Pedagogia e Vita - Anno 84 - 2026/1

Abstracts
Editoriale
Saggi
Sergio Bellucci, L’Onda Algoritmica: per una simbiosi critica tra formazione umana e Intelligenza Artificiale generativa
Marisa Musaio, Slawomir Chrost, Relazioni “sintetiche”, emozioni e amore nell’epoca dell’IA: un’ermeneutica pedagogica per l’elaborazione di codici etici
Francesco Lo Presti, Educare al tempo delle macchine intelligenti. Pensiero, limite e responsabilità nella nuova condizione digitale
Stefano Polenta, Educare la soggettività nell’epoca dell’intelligenza artificiale. Una critica della riflessività
Andrey Felipe Sgorla, Educazione incarnata e intelligenza artificiale: verso una pedagogia della collaborazione umano–IA
Valeria Caggiano, Jeronimo Javier Gonzales Bernal, Educating Beyond the Algorithm: The Diversity Project and the Renewal of the Educational Pact in the Age of Artificial Intelligence
Stefania Massaro, Robot sociali, relazione educativa, coinvolgimento: oltre la dicotomia strumento/collega per rinnovate responsabilità educative
Myrna Pario, Essere insegnante oggi: un modello di formazione per insegnare “di” e “con” l’IA alla Scuola Secondaria di Secondo Grado
Mariagrazia Verbicaro, Patrizia Oliva, Intelligenza artificiale, sordità e governance educativa inclusiva
Cristiana Cardinali, Intelligenza Artificiale nella didattica universitaria: leadership accademica e faculty development nella transizione algoritmica
Francesco Pizzolorusso, Cittadinanza e Intelligenza Artificiale. Educazione, potenza tecnica e responsabilità nell’epoca algoritmica
Nicoletta Rosati, Intelligenza artificiale e infanzia: riflessioni e prospettive
Raniero Regni, L’intelligenza non è il pensiero. Educazione e tecnocrazia