Nuova Secondaria Ricerca, n.9 maggio 2026
SCIENZE PEDAGOGICHE
Giombattista Amenta, Trasformazioni del rapporto scuola-famiglia e crisi del patto educativo
Matteo Colombo, Orientamento: dal modello informativo a quello esperienziale. Spunti per un paradigma
Concetta Gervasi, Teacher Efficacy e Formazione per l’Inclusione: l’habitus professionale come chiave di una professionalità riflessiva
DOSSIER
Sfide della pedagogia alla Quinta Rivoluzione Digitale
Andrea Cegolon, Beyond Employability. Soft Skills as Human Competencies in the Age of Automation
Massimiliano Costa, La pedagogia del lavoro nella rivoluzione delle macchine intelligenti: per una nuova ontologia dell’agire formativo
Alessandra La Marca, Romj Orofino, Intelligenza artificiale, competizione e competenze trasversali: un progetto pilota
Umberto Bilotti, Lucia Campitiello, Andrea Francesco Abate, Maurizio Sibilio, Il Design Inclusivo nella Didattica Museale in Realtà Virtuale: un Modello Adattivo per Potenziare l'Attenzione e l'Engagement in Studenti con ADHD
Daniela Robasto, Sabrina Natali, Lucrezia Bano, La valutazione intelligente. L’intelligenza umana e artificiale per i processi valutativi nei contesti accademici
Anna Rescigno, Lucia Campitiello, Umberto Bilotti, Mariangela Mirra, Michele Domenico Todino, D-BOX e didattica semplessa: educare nell'era digitale
Angela Arsema, La rosa e l’algoritmo. La quinta rivoluzione digitale tra nomi, mappe e mondi possibili
Elisa Zane, La pedagogia come “bussola etica” nell’epoca dell’Intelligenza Artificiale
Francesco Pio Sarcina, Michele Baldassarre, Intelligenza Artificiale e policy educative: un’analisi comparativa tra Linee Guida italiane e framework internazionali
Antonella Leone, Realtà Aumentata e formazione inclusiva: percezioni dei futuri insegnanti di sostegno
Emanule Liotta, Educazione, estetica e simulazione. La crisi della forma nell’epoca dell’intelligenza artificiale generativa
Maria Brembilla, Robotica Sociale e sfide pedagogiche: per un approccio enattivo ai processi conoscitivi
Mariella Tripaldi, Navigando in acque quasi del tutto inesplorate: le percezioni dei docenti sull’uso dell’AI. Una Scoping Review
Leonardo Manna, «Preferirei di no». La potenza del non-fare e la pedagogia della sospensione nell’era dell’AI
Emanuele Golino, L’Ocean Literacy come laboratorio educativo nell’era del post-digitale
Arianna Fogliata, Stefano Tardini, Corporeità, apprendimento e comunicazione educativa nella quinta rivoluzione digitale
Donatello Smeriglio, Effetto videodrome digitale. L’importanza dell’educazione ai media per evitarne i rischi
Corrado Russo, Innovating Pedagogy while upholding new Digital Human Rights and fostering Critical Thought: the Knowledge-Sparkling Experience of southern Apulian special Kids at CNR Environmental Research Infrastructures
Giuseppe Filippo Dettori, Barbara Letteri, Per un’umanizzazione critica nell’era dell’Intelligenza Artificiale (IA)
Nadia Di Leo, Consulenti, validatori e docenti: Agenti AI per una comunità di pratica sull’accessibilità
Davide Richard Bramley, Oltre l’algoritmo: il valore della pedagogia nella società 5.0
UN LIBRO, I LIBRI, UN PROBLEMA
Valentina Previtali, Istruzione professionale e accesso all’istruzione terziaria: tra inclusione formale e riproduzione delle disuguaglianze
Gli Inattuali
(a cura di Salvatore Colazzo e Roberto Maragliano)
Roberto Maragliano, Ludico e ludiforme. Aldo Visalberghi, Esperienza e valutazione, La Nuova Italia, Firenze 1966