NS n. 9 - Maggio 2026

EDITORIALE

Edoardo Bressan, L’insegnamento sociale della Chiesa da Francesco a Leone XIV

FATTI E OPINIONI

Carla Xodo, Manzoni sì, Manzoni no. L’attrazione (resistibile) del riformismo scolastico a tutti i costi

Antonio Valletta, Appunti sull’intelligenza aritificiale. Babele o Gerusalemme? Leone XIV, l’intelligenza artificiale e il dovere di restare umani

Salvatore Colazzo, Ada Manfreda, Sguardi di comunità. Armoniche tessiture a Salle, paese dei cordari

PROBLEMI DELLA SCUOLA

Ilaria Barbieri Wurtz, Mario Gennari, Pedagogia e Antipedagogia nella Prefazione di Umberto Eco a Apocalittici e integrati, del 1963

Presidi e Direttori di una volta

(a cura di Giuseppe Zago, Università di Padova)

Giuseppe Zago, Feste e celebrazioni nel calendario scolastico

Psicologia per la scuola

(a cura di Letizia Caso, Università LUMSA, Roma)

Caterina Fiorilli, Insegna bene chi sta bene! Il progetto Happy Teaching della LUMSA

STUDI UMANISTICI, SCIENTIFICI, TECNOLOGICI, LINGUISTICI

Gianluca Bocchinfuso, La rappresentanza studentesca: da obbligo normativo a palestra di competenze per il futuro

Andrea Avellino, Rocco Salemme, L’Insegnamento della Religione Cattolica: una disciplina oltre le competenze

Giulia Callisesi, I paradossi della fisica: pensare l'impossibile

Giovanni Righini, La scienza delle decisioni: dalla matematica all’educazione civica

DOSSIER

Magnifico, ricco e mirabile. L’«Orlando furioso» a scuola

(a cura di Ottavio Ghidini, Università Cattolica del Sacro Cuore)

Ottavio Ghidini, Magnifico, ricco e mirabile. L’«Orlando furioso» a scuola. Introduzione

Ottavio Ghidini, Angelica che fugge: l’inizio del poema

Marco Corradini, La follia di Orlando

Sergio Zatti, Il viaggio sulla luna

Davide Savio, Sognare di nuovo il già sognato. Calvino, Ariosto e il Duemila

Luisa Mairone, Risemantizzare i luoghi del Furioso. Un percorso di ricerca-azione tra le pagine del poema di Ludovico Ariosto

Ottavia Branchina, Rinaldo e la prova del nappo. Una proposta didattica tra portali digitali, intelligenza artificiale e pratica ermeneutica